Освоение повседневных домашних дел детьми от 3 до 7 лет по системе Монтессори

Консультирует руководитель дошкольного учреждения Монтессори Rīgele Алена Змитровича.

Основам самообслуживания и порядка ребенок учится до 4–6 лет. Эти занятия — один из способов, как приучить отпрыска заботиться о среде вокруг себя, одновременно развивая и другие полезные навыки — способность сортировать, группировать, хватать руками, координировать деятельность.

Как организовать обучение по Монтессори дома

Методику очень удобно использовать не только в учебных заведениях, но и занимаясь с ребенком дома. Чтобы обучение было эффективным, важно создать для ребенка удобную и подходящую для его роста среду — соответствующего размера стол, стул, ступеньки, рабочие материалы, с которыми ребенок может работать без активного участия взрослых.

1. Организуй домашнюю среду так, чтобы ребенок сам мог дотянуться, взять, найти то, что ему нужно, не прося об участии родителей. Игрушки и материалы для работы помещают в доступном малышу месте. Все, что опасно, убирают из поля зрения. Количество игрушек должно быть таким, чтобы сам ребенок мог унести их с небольшой помощью.

2. Приобрети мебель, подходящую для роста ребенка.

3. Поставь на кухне и в ванной ступеньку, чтобы ребенок мог дотянуться до раковины, вымыть руки или свою обеденную посуду.

4. В гардеробе прикрепи вешалки, которые доступны для роста ребенка. Так он научится упорядочивать свои вещи самостоятельно.

5. Покупая одежду, подумай, чтобы ребенок мог сам одеться. Меньше сложных конструкций, шнурков и очень маленьких, недоступных пуговиц.

6. Будь критичен, покупая игрушки. Выбирай развивающие конкретные навыки игрушки и оставь на полке магазина яркие, блестящие, издающие громкие звуки пластиковые игрушки, которые созданы по принципу «все в одном».

7. Не давай все новые вещи сразу. Не более чем одна новая игрушка за один раз, чтобы позволить хорошенько исследовать ее.

8. Призывай ребенка к участию в выполнении домашних обязанностей. Доверяй простые работы. [3]

Обязанности, соответствующие возрасту

3 года

• Собирать свои вещи, что ребенок начинает осваивать с 1–1,5 лет.
• Чистить зубы и причесываться. Родители всегда помогают перечистить зубы после того, как их почистил ребенок, потому что в этом возрасте самостоятельно качественно сделать это невозможно.
• Самостоятельно раздеваться и с небольшой помощью мамы или папы одеваться.
• Складывать на полку книги и игрушки.
• Накрывать на стол для семейной трапезы, складывая на стол стаканы, столовые приборы, салфетки.
• Вытирать разлитую им самим воду.
• Отнести грязную одежду в корзину для белья.
• Приготовить себе бутерброд, например, уметь намазать мягкое масло, положить сыр.
• Поливать цветы — с помощью взрослых, контролируя количество воды.

4 года

• Можно учиться каждое утро и вечер застилать свою кровать с помощью родителей.
• Вытирать пыль.
• Украшать еду, например испеченные мамой кексы.
• Декорировать свою комнату для праздников.
• Работать вместе со взрослыми в саду и дома.
• Помогать мыть посуду.
• Уметь почистить овощи безопасным устройством для чистки.
• Кормить и заботиться о своем домашнем любимце.

5 лет

• Постелить и застелить свою кровать без помощи взрослых.
• Участвовать в уборке квартиры. Родителям нужно приготовить вещи, которые малыш может удобно использовать в своей работе.
• Уметь заплатить выданными родителями деньгами за мелкие покупки.
• Учиться завязывать шнурки на обуви и убирать свою одежду.

6 лет

• Пропылесосить.
• Полить цветы.
• Вывести погулять собаку, если таковая есть.
• Вынести мусорное ведро.
• Уметь сложить школьную сумку.
• Накрывать на стол.
• Самому выбирать и комплектовать себе одежду.
• Заботиться о цветах — самостоятельно.

7 лет

• Погладить одежду простого покроя.
• Самому идти спать и просыпаться утром с будильником.
• Убирать за собой туалет и ванную.

Игры, улучшающие навыки самообслуживания

• Самая увлекательная игра для ребенка — участвовать в ежедневной жизни дома, используя подходящие орудия труда.
• Попроси ребенка рассортировать только что постиранные носки по парам.
• Покажи ребенку, как свернуть и развернуть ковер.
• Попытайся научить ребенка осторожно переносить стул, тихонько поставить его на пол, спокойно сесть и встать.
• Ребенку из одного ведра надо перелить воду в другое ведро, используя маленькую посуду — чашки, бутылочки, какой-нибудь черпак и т.д.
• Подготовь три кружки, одну из них с водой. Под рукой должны быть также губка или тряпка. Научи ребенка, как поднять кружку с водой, как поставить и как перелить воду из одной в другую. Если вода проливается, он сам вытирает ее губкой.
• Предложи малышу разобрать одежду для стиральной машины, определив, как надо сортировать — по цвету, размеру и т.п. Когда мама сложит белье в стиральную машину, позволь ребенку нажать кнопку «Старт».
• Предложи ребенку приготовить салаты к ужину, нащипав листья салата, добавив помидоры, ломтики огурца и смешивая все щипцами для салата или двумя ложками.
• Дай губку, миску со средством для мытья посуды и попроси помыть игрушки, сначала показав, как это делать.
• Чтобы переливать воду, можно использовать воронку. Но на этот раз попроси ребенка найти какие-нибудь бутылочки или другую посуду с узким горлышком.
• Ребенок из пипетки капает жидкое мыло в миску с водой. Потом соломинкой смешивает пену.
• Необходимые вещи: воздушный шар, стакан, бутылочка, формочка. Ребенок из сосуда с водой наливает воздушный шар, наблюдая, как вода принимает форму шара. Затем вылей воду обратно и налей в другую посуду, снова наблюдая, как она течет. (С 3 лет.)
• Приготовь квадратные рамы с двух сторон ткани, прикрепив ее булавками или скрепками. Покажи ребенку, как застегивать, завязывать, связывать вещи, которые сама ему приготовила.
• Ребенок надевает фартук, закатывает рукава одежды. На полу постелен материал, который не жалко заляпать, на него положи ботинки ребенка, щетку и крем для обуви, тряпочку для полировки обуви — все, что нужно, чтобы почистить обувь. Сначала взрослый показывает, как это делать, потом ребенок делает это самостоятельно.
• Ребенок надевает фартук, моет руки. На стол положены две доски: одна для хлеба, другая — для сыра. Помоги нарезать хлеб, затем сыр, и пусть ребенок сам делает бутерброды, которые красиво разложит на тарелке.
• Дай ребенку губку и средство для мытья посуды, научи, что надо делать, и в двух отдельных посудах он может начать мыть посуду. Сначала ребенок моет, потом споласкивает, потом полотенцем вытирает вымытую посуду, а в заключение — убирает рабочее место.
• Дай ребенку щетку и покажи, как подметать пол. Когда мусор или пыль собраны в одну кучу, ребенок сам берет маленькую лопатку и сметает собранное на нее, а потом сам высыпает все в мусорный мешок.
• Ребенку надо позволить самому заточить карандаши, которые сломались от крашения и рисования. Затем надо самому позволить высыпать в мусорный мешок содержимое емкости точилки.
   

Использованная литература:
1. Helminga, H. Montesori pedagoģija. Rīga: Jumava, 2006.
2. Montessori, M. Spontaneous Activity in Education.
3. Višķere, Z. Spēlējies un audz! Montesori pedagoģijas iedvesmotas attīstošās rotaļas pirmsskolas vecuma bērniem. Rīga: Jumava, 2017.